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以教育信息化推动职业教育改革创新

——解读《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)

 

 

 

湖南省教育厅副厅长   王键

2012416日)

 

 

20世纪80年代以来七乐国际_首页七乐国际_首页,随着计算机技术、网络技术和通信技术的迅速发展和广泛应用,信息化已成为世界经济和社会发展的共同趋势。大力推进国民经济和社会信息化七乐国际_首页,是我国加快实现工业化和现代化的重要举措七乐国际_首页。教育信息化作为国民经济和社会信息化的重要组成部分七乐国际_首页,是构建现代国民教育体系七乐国际_首页、建设学习型社会七乐国际_首页七乐国际_首页、促进科技创新的内在要求七乐国际_首页七乐国际_首页。抓住世界信息技术革命的重大机遇,大力推进教育信息化七乐国际_首页,以教育信息化带动教育现代化七乐国际_首页,是我国教育事业发展的战略选择。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020)》七乐国际_首页七乐国际_首页,提出加快教育信息化进程的总体部署,使教育信息化进入了一个崭新的发展阶段。在这一方针的指引下,今年3月七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,教育部颁布了《教育信息化十年发展规划(20112020)(以下简称《十年规划》)七乐国际_首页,提出了未来十年我国教育信息化发展三基本两显著的总体目标七乐国际_首页,即:基本建成人人可享有优质教育资源的信息化学习环境七乐国际_首页七乐国际_首页,基本形成学习型社会的信息化支撑服务体系,基本实现所有地区和各级各类学衅呃止蔩首页?泶绲娜娓哺?七乐国际_首页七乐国际_首页,教育管理信息化水平显著提高,信息技术与教育融合发展的水平显著提升。教育信息化发展七乐国际_首页,为职业教育发展带来新机遇七乐国际_首页,也带来新挑战。

一七乐国际_首页、教育信息化为职业教育带来的革命性影响

“信息技术对教育发展具有革命性影响”七乐国际_首页七乐国际_首页、“职业教育信息化是培养高素质劳动者和技能型人才的重要支撑七乐国际_首页,是教育信息化需要着重加强的薄弱环节七乐国际_首页?七乐国际_首页!痹诜⒄菇逃畔⒒?,推进职业教育改革发展的进程中,我们必须深刻认识信息化对于职业教育改革创新和科学发展带来的革命性影响和重要意义。

第一七乐国际_首页,教育信息化是推动职业教育发展的基础力量。当今世界正处在信息技术高速发展的时代七乐国际_首页,现代信息技术正广泛而深刻地改变着人们的生产方式和生活方式七乐国际_首页。信息产业已逐步成为全球最大的产业。国家“十二五”规划纲要明确提出七乐国际_首页七乐国际_首页,要全面提高国家的信息化水平七乐国际_首页七乐国际_首页,加快建设宽带七乐国际_首页、融合、安全七乐国际_首页七乐国际_首页、泛在的下一代国家信息基础设施七乐国际_首页七乐国际_首页,推动信息化和工业化深度融合七乐国际_首页七乐国际_首页,推进经济社会各领域信息化七乐国际_首页七乐国际_首页。信息技术已成为国家发展战略至关重要的基础力量七乐国际_首页。职业教育作为与经济社会发展联系最直接七乐国际_首页七乐国际_首页、与产业企业竞争力提高联系最紧密七乐国际_首页、对促进就业改善民生贡献最显著的一类教育七乐国际_首页,也同样只有建筑在现代信息技术基础上,才能实现科学发展七乐国际_首页七乐国际_首页。因此七乐国际_首页,没有信息技术的发展七乐国际_首页,职业教育发展就成为无源之水七乐国际_首页七乐国际_首页,无本之本。

第二七乐国际_首页七乐国际_首页,教育信息化是改造职业教育传统教育教学模式的必然选择。教育信息化为职业教育提供真实的、仿真的教学设施或教学环境七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,让学生通过“做中学”七乐国际_首页七乐国际_首页、“做中教”七乐国际_首页,真正把教七乐国际_首页、学、做统一起来七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,使学生在实践中运用专业知识、在岗位操作中提高专业技能七乐国际_首页七乐国际_首页、在生产过程中培养职业素养七乐国际_首页,大大提高了实习实训的效果,不仅有利于解决学生实习岗位紧缺和不足的问题七乐国际_首页,而且也有利于解决在真实环境中难以呈现的教学和生产问题。

 第三七乐国际_首页,教育信息化是全面提高职业教育质量七乐国际_首页,促进教育公平的重要手段七乐国际_首页七乐国际_首页。教育信息化以信息技术与教育的深度融合为基本特征。信息技术所提供的多媒体、超文本七乐国际_首页七乐国际_首页、远程信息传递、虚拟现实等手段能够提供信息时代的基本教育环境七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,实现教育资源的跨时空传输,为师资力量薄弱的地区提供优质教学资源与课程七乐国际_首页,促进优质教育资源共享七乐国际_首页七乐国际_首页,消除信息贫困。在教育信息化环境下七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,任何人在任何时间都可以进行学习七乐国际_首页,为实现教育公平、推进教育均衡提供有力保证七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页。同时,通过信息技术在教育中的深度和广泛应用七乐国际_首页七乐国际_首页,推动教育内容七乐国际_首页、方法、手段七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页、观念的全面改革和创新七乐国际_首页七乐国际_首页,充分发挥人的学习与发展潜能七乐国际_首页,有利于提高教育教学质量七乐国际_首页。

第四七乐国际_首页,教育信息化是提升职业院校学生可持续学习能力的重要途径。信息素养是技能型人才必需的基本素养七乐国际_首页,也是新时期素质教育的重要内容。职业教育担负着培养技能型人才的重任,其中一项重要任务就是帮助学生掌握现代信息技术七乐国际_首页七乐国际_首页,只有掌握了现代信息技术七乐国际_首页,学生就可以通过互联网查找网络上的各类学习资料七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,增强学生在网络环境下提出问题七乐国际_首页七乐国际_首页、分析问题和解决问题的能力七乐国际_首页,从而形成可持续学习与持续发展的能力七乐国际_首页七乐国际_首页。

二七乐国际_首页七乐国际_首页、《十年规划》是职业教育信息化发展的行动纲领

通过加快职业教育信息化建设七乐国际_首页七乐国际_首页,改革职业教育办学模式、人才培养模式,不断提高职业教育人才培养质量,支撑高素质技能型人才培养;同时七乐国际_首页,通过建立平台七乐国际_首页七乐国际_首页、开发资源七乐国际_首页七乐国际_首页、优化管理七乐国际_首页、完善机制七乐国际_首页,依托职业教育信息化,促进教育与产业七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页、学校与企业七乐国际_首页七乐国际_首页、专业与岗位七乐国际_首页七乐国际_首页、教材与技术等方面的深度结合七乐国际_首页,逐步建设形成现代职业教育体系,并推进构建我国终身学习体系七乐国际_首页,这样才能充分发挥教育信息化在职业教育改革与创新中的重大意义七乐国际_首页七乐国际_首页?七乐国际_首页!妒旯婊肺窈笠欢问逼谀谖夜耙到逃畔⒒范饲逦姆⒄狗较蛴胨悸?七乐国际_首页七乐国际_首页,是推动我国职业教育信息化发展的行动纲领。

1.提出了职业教育信息化发展的基本定位:“加快建设、有力支撑”

职业教育信息化是教育信息化需要着重加强的薄弱环节七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,长期以来七乐国际_首页,职业教育信息化建设存在理念落后七乐国际_首页、投入不足七乐国际_首页、利用不够的现象七乐国际_首页,严重制约了职业教育信息化发展与信息化水平的提高七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页?!妒旯婊返某鎏?七乐国际_首页,一是明确了加快职业教育信息化建设对支撑高素质技能型人才培养的重大意义,提出了通过职业教育信息化七乐国际_首页七乐国际_首页,提高职业教育的人才培养质量和办学水平七乐国际_首页七乐国际_首页。二是在“五大行动”中突出了职业教育信息化的资源建设、能力提升七乐国际_首页、可持续发展等方面的相关行动计划,将“加快建设”落到实处七乐国际_首页。三是通过有力的七乐国际_首页、针对性强的措施七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,保障职业教育信息化“有力支撑”高素质技能型人才培养建设目标的实现七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页。

2.明确了职业教育信息化发展的核心:“转变观念七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页、突出应用”

职业教育信息化是一项复杂的系统工程七乐国际_首页,内容不仅包括基础设施建设七乐国际_首页、资源开发七乐国际_首页,还包括了应用开展七乐国际_首页、技术研发七乐国际_首页、人才培养等多方面的内容七乐国际_首页七乐国际_首页。过去传统的教育信息化重在硬件投入七乐国际_首页,这种投入方式往往存在投入大、回报慢七乐国际_首页七乐国际_首页、回报期短的问题七乐国际_首页,浪费也较大?!妒旯婊诽岢隽恕坝τ们呃止蔩首页七乐国际_首页、共建共享”的工作方针七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,围绕职业教育人才培养、教育教学改革以及职业教育可持续发展的现实需求七乐国际_首页,转变过于“重硬件七乐国际_首页七乐国际_首页,而轻软件七乐国际_首页、轻资源”建设的片面认识七乐国际_首页,确立以资源建设为中心来引导软件七乐国际_首页七乐国际_首页、硬件配置的指导思想,将教育信息化重点放在开发应用优质职业教育资源上七乐国际_首页,确立“不求所有七乐国际_首页七乐国际_首页、但求所用”的建设原则,提高资源的利用效率与水平七乐国际_首页七乐国际_首页。从整体上看七乐国际_首页,教育信息化总体是一个起步早七乐国际_首页、投入多七乐国际_首页,有明显进展的领域,但是,职业教育信息化并未对教育改革与发展起到明显的作用,教育信息化的革命性影响也并未凸显出来七乐国际_首页七乐国际_首页,其中最为关键的原因是原有的职业教育信息化重视了硬件建设七乐国际_首页,但忽视了资源的开发,忽视了资源的应用,忽视了资源的共享七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页。

3.强调了职业教育信息化发展根本宗旨:“学生中心、提高质量”

“以学生为中心”是“育人为本”方针在职业教育信息化发展中的集中体现,职业教育信息化建设中的硬件七乐国际_首页七乐国际_首页、软件七乐国际_首页七乐国际_首页、资源都是围绕职业教育教学质量与办学水平的提高而建设的七乐国际_首页,在教育教学改革中应用信息化技术成果七乐国际_首页,通过多种信息化技术手段七乐国际_首页七乐国际_首页,改变课堂形式与教学方式七乐国际_首页,优化教育教学过程七乐国际_首页七乐国际_首页,改革师生之间沟通与互动模式七乐国际_首页,改革教学评价方式。尤其是在突破传统职业教育教学模式的限制,建设仿真实训基地等信息化实训教学设施;突破传统的工学结合与顶岗实习的现实困难七乐国际_首页七乐国际_首页,建设实习实训等关键业务领域的管理信息系统七乐国际_首页七乐国际_首页,职业教育信息化能为学生提供了支持学生七乐国际_首页七乐国际_首页、教师及员工自主学习与科学管理的数字化环境七乐国际_首页,颠覆了传统职业教育教育教学的传统与方式七乐国际_首页,改进职业教育培养手段与管理途径,践行了“以学生为中心”的职业教育发展理念七乐国际_首页,进一步强化了职业教育信息化建设的根本宗旨。

4.突出了职业教育信息化发展的关键与重点:“改革体制七乐国际_首页七乐国际_首页、创新机制”

《十年规划》中指出七乐国际_首页七乐国际_首页,加快推进教育信息化发展的政策环境和体制机制尚未形成,因此,基础设施固然重要七乐国际_首页七乐国际_首页,但如何更好发挥教育信息化基础设施的功能和作用,实现职业教育信息化可持续发展七乐国际_首页,则需要相关的体制改革与机制创新∑呃止蔩首页七乐国际_首页!豆婊僖分忻魅诽岢隽艘⒄?七乐国际_首页、多方参与、共建共享的开放合作机制七乐国际_首页七乐国际_首页,在这一合作机制中七乐国际_首页七乐国际_首页,“政府引导”是关键,但是“多方参与”则是教育信息化建设的活力所在,通过充分引入市场机制,融合社会资源与职业教育信息化建设的需求七乐国际_首页,在政府的推动与引导之下七乐国际_首页,发挥市场的资源配置与资源筛选能力,突出职业院校在教育信息化建设的资源需求七乐国际_首页七乐国际_首页,组织协调各级各类学校七乐国际_首页七乐国际_首页、企事业单位七乐国际_首页、社会团体七乐国际_首页、企业等多方面力量多方互动,广泛依靠专业队伍和社会力量相结合的路径七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,因地制宜开发职业教育教学资源和教学方式七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,提高资源的建设水平与利用效率七乐国际_首页。

5.确定了职业教育信息化发展的现实策略:“统筹规划七乐国际_首页七乐国际_首页、特色发展”

我国区域之间七乐国际_首页、城乡之间经济七乐国际_首页、社会发展不平衡,学校之间建设和发展水平存在较大差异是教育领域同样存在“数字鸿沟”的客观原因七乐国际_首页。这一现状决定了我国职业教育信息化发展的现实战略必须根据我国不同地区经济社会发展水平和职业教育信息化建设的现有基础七乐国际_首页,充分统筹职业教育信息化的整体规划和顶层设计,分地区、有规划、有步骤地全面推进七乐国际_首页七乐国际_首页,各个地区可以根据区域经济社会发展的条件和承受能力,选择合适的职业教育信息化建设路径与方式七乐国际_首页七乐国际_首页,在特色发展中突出公平七乐国际_首页、突出效率七乐国际_首页七乐国际_首页,提高职业教育信息化建设的总体水平七乐国际_首页七乐国际_首页,逐步缩小城乡之间七乐国际_首页、地区之间的数字鸿沟七乐国际_首页,建设人人可享有优质职业教育资源的信息化环境。

三七乐国际_首页七乐国际_首页、湖南职业教育信息化建设的有益探索

近年来七乐国际_首页,在教育部和湖南省委七乐国际_首页、省政府正确领导下七乐国际_首页,我们认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和《湖南省建设教育强省规划纲要(2010-2020年)》精神七乐国际_首页,根据当今信息技术发展的新趋势七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页、给合湖南“四化两型”社会和“数字湖南教育”建设的新要求,打造以“职教新干线”为引领七乐国际_首页、个人学习空间为基础的职业教育网络学习互动交流平台,探索“宽带网络校校通,优质资源班班通七乐国际_首页七乐国际_首页,学习空间人人通”的职业教育信息化新途径,初步实现了信息化与教育教学的深度融合七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页。

1.探索了以市场机制为基础的职业教育信息化建设新途径

《十年规划》提出要“采用引导性投入,支持资源的开发和应用推广”。我们的做法是:

第一七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,企业投资搭建平台七乐国际_首页。以往七乐国际_首页,教育信息化建设主要采取“自己投入、自己建设七乐国际_首页、自己管理七乐国际_首页、自己维护七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页、自己使用”的建设模式,这种模式普遍存在资金投入大、使用效率低、管理维护难等问题,为打破传统的观念七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,实现“方便用七乐国际_首页七乐国际_首页、用得起”的目标,我们决定向市场要技术七乐国际_首页,按照“不求所有七乐国际_首页、但求所用”的原则七乐国际_首页,由企业投资搭建平台和提供服务。从这一思路出发七乐国际_首页七乐国际_首页,2010年七乐国际_首页,我们引进华夏高科技产业创新奖办公室基于Web2.0和云计算等技术开发的七乐国际_首页七乐国际_首页,以个人学习空间为基础,以网络交互学习为重点七乐国际_首页七乐国际_首页,采用框架式结构和服务器集群建设的“世界大学城”网络服务系统七乐国际_首页,职业院校以购买服务的方式取得系统的使用权七乐国际_首页,解决了信息化建设投资大七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,利用率低的问题七乐国际_首页。

第二,院校按需购买服务。按照 “校校建平台七乐国际_首页七乐国际_首页,人人有空间”的目标七乐国际_首页,各职业院校根据师生人数及教育教学管理实际七乐国际_首页七乐国际_首页,按需购买个人教学或学习空间七乐国际_首页,按标准缴纳维护费,建设以“职教新干线”为引领的院?;蛊教ㄈ骸现耙到逃缪盎ザ涣髌教?。到目前七乐国际_首页七乐国际_首页,已建设师生个人教学或学习空间30余万个七乐国际_首页。

第三七乐国际_首页,校企合作建设资源七乐国际_首页七乐国际_首页。一是与知名企业共建教学资源。组织职业院校与全国知名企业开发了12个专业的仿真实训软件七乐国际_首页,合作开发网络课程300余门,视频2万余个七乐国际_首页,为企业专家建立空间8500余个七乐国际_首页。二是建立大师空间七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,将他们的生产实践经验七乐国际_首页、技能绝活拿出来与职业院校师生共享。如株洲职业技术学院为全国知名汽车检测与维修专家朱军、湖南工艺美术职业技术学院为湘绣大师刘爱云等建立了个人空间,打破了师生与企业一线大师的时空界限,极大调动了相关专业师生的教学热情七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页。三是开发技能大师经典视频。采用政府投入七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页、学校组织、企业参与的方式,集中开发一批技能大师经典视频,将他们的独门绝活免费提供给职业院校师生教与学七乐国际_首页。去年七乐国际_首页,我省投入100万元录制湘绣大师刘爱云七乐国际_首页、湘菜大师许菊云七乐国际_首页、焊工大师杨卫东等十余名技能大师的技艺视频,免费提供给全国职业院校师生学习七乐国际_首页,对促进传统文化传承、独特技能?;ず椭耙翟盒<寄芙萄Х⒒恿肆己米饔?七乐国际_首页。

2.推进了以空间教学为核心的职业教育教学模式新改革

《十年规划》提出“推进信息技术与教学融合”。近年来七乐国际_首页,我们将信息化技术深度融入教育教学当中,以基于网络空间的课堂教学为核心七乐国际_首页七乐国际_首页,积极探索教学内容七乐国际_首页七乐国际_首页、教学方式和教学方法改革与创新七乐国际_首页。

一是有效推动了课堂教学方式创新?七乐国际_首页?占浣萄呃止蔩首页七乐国际_首页,打破了时空界限七乐国际_首页,广大职业院校教师积极探索表格教学法、3G实景课堂、企业专家空间互动等辅助教学新方式七乐国际_首页,在空间完成作业批改、启发引导七乐国际_首页、考试改卷七乐国际_首页七乐国际_首页、实践指导七乐国际_首页、学生能力拓展、学生心理辅导七乐国际_首页七乐国际_首页、教学资源整合等七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,师生可以不受时空限制即时交流七乐国际_首页,促进了教学改革七乐国际_首页,推动了教与学的有效互动七乐国际_首页,并更好地促进了教学相长七乐国际_首页。创新教学组织方式。利用空间教学七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,可以分类建立学习群组,同一堂课同一个班的学生分成若干组进行分组教学;可以充分利用空间资源进行案例教学七乐国际_首页七乐国际_首页、项目教学;可以利用视频七乐国际_首页七乐国际_首页、素材等资源七乐国际_首页,进行虚拟现场教学等七乐国际_首页七乐国际_首页,大大丰富了教学组织形式七乐国际_首页。

三是极大地丰富了教育教学内容七乐国际_首页七乐国际_首页。一是极大地丰富了工作案例、教学素材七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页。由于个人空间实行实名管理七乐国际_首页,且空间要在一定的群组内展示和交流,极大地调动了空间主人资源建设的积极性,形成了教师、学生七乐国际_首页、现场专家共建资源的良好局面七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,此前十分匮乏的企业典型案例、真实的教学素材得到了有效丰富。据不完全统计七乐国际_首页七乐国际_首页,目前我省上传的资源中,典型案例有3万余个七乐国际_首页,教学素材有5万余个,使职业院校的教学不再局限于书本七乐国际_首页,不再局限于经验传授七乐国际_首页七乐国际_首页。二是实现了作业流程情景再现七乐国际_首页。建设个人学习空间后七乐国际_首页七乐国际_首页,30余万个空间主人上传了数万个形式多样的教学视频七乐国际_首页,其中相当一部分是企业真实工作环境的视频七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页。特别是一些安全要求较高七乐国际_首页七乐国际_首页、操作难度较大的典型案例以视频的形式呈现,使边远地区和农村职业院校的学生也能看到现代企业的工作场景七乐国际_首页,解决了许多在课堂上七乐国际_首页、在校内无法解决的教学问题七乐国际_首页七乐国际_首页。三是大大促进了职业院?七乐国际_首页七乐国际_首页?纬烫逑档慕夤购椭毓?。随着空间教学的运用和推广,不少学校按照学生的认知规律,以图表化资源聚成的方式七乐国际_首页,构建钠呃止蔩首页?槭娇纬唐呃止蔩首页;有的学校以典型产品、典型工作任务或教学项目为载体设计教学单元七乐国际_首页;有的学校以作业流程为线索七乐国际_首页,构建工作过程系统化的课程,使广大教师和学生都参与到课程改革中,职业院衅呃止蔩首页七乐国际_首页?纬萄Э铺逑到夤购托卸逑抵毓钩鱿至送黄菩越?。

三是有效延展了师生教学时空七乐国际_首页七乐国际_首页。利用网络空间开展教学后七乐国际_首页,教师的教学和学生的学习打破了时空局限七乐国际_首页,课堂教学由课内延伸到课外,师生教与学的交流由围墙内扩展到围墙外七乐国际_首页,已开始引发学生学习的革命。如长沙民政职业技术学院在海尔售后服务中心实习的学生七乐国际_首页七乐国际_首页,利用空间可与校内师生实时互动七乐国际_首页;中南工业学校教师利用学习空间指导七乐国际_首页、管理学生顶岗实习,使学生顶岗实习教学管理落到了实处七乐国际_首页七乐国际_首页。

四是有效促进了教学评价方式改革??箍占浣萄?,教学过程中的具体细节均有详细记录,学生学习效果教师可以全程指导评价七乐国际_首页,实现了由终结性评价向全过程评价的转变七乐国际_首页。同时七乐国际_首页七乐国际_首页,在空间教学过程中七乐国际_首页,教师可评价学生七乐国际_首页七乐国际_首页,学生也可以评价教师,实现了由教师对学生的单一评价向师生相互评价转变七乐国际_首页。

3.推进了以信息化方式为主体的职业教育宏观管理机制创新

《十年规划》提出:“大力推进教育管理信息化,支撑教育管理改革七乐国际_首页,促进教育决策科学化、公共服务系统化七乐国际_首页七乐国际_首页、学校管理规范化七乐国际_首页?七乐国际_首页!?/span>近年来七乐国际_首页,我们充分利用信息化手段七乐国际_首页,不断创新职业教育管理机制,大大提高了管理效率七乐国际_首页七乐国际_首页。

第一七乐国际_首页,推动了职业院校办学水平评估机制改革七乐国际_首页。从2010年开始,我省高职院校人才培养工作评估已主要通过网络进行。一是充分利用师生的教学空间七乐国际_首页七乐国际_首页,了解学校的教育教学情况七乐国际_首页七乐国际_首页。评估过程中,我们要求专家必须抽查学校师生的教学空间七乐国际_首页七乐国际_首页,通过空间了解学校的专业建设七乐国际_首页、课程改革及课堂教学的全过程七乐国际_首页,客观真实掌握学校教育教学的第一手资料。二是根据抽查教学空间和网上评审所掌握的情况七乐国际_首页七乐国际_首页,组织专家现场考察七乐国际_首页,时间由原来的5天缩减为1天七乐国际_首页,重点解剖网评发现的问题七乐国际_首页七乐国际_首页。这样改革后七乐国际_首页七乐国际_首页,被评学校负担大为减轻七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,且评审专家看到的是学校教育教学的全过程七乐国际_首页,评审结果更加客观真实七乐国际_首页七乐国际_首页。

第二七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页,推动了职业教育省级重点项目评审机制改革七乐国际_首页七乐国际_首页。一是专门开发了“湖南职业教育省级重点项目管理系统”七乐国际_首页。重点项目申报七乐国际_首页、评审七乐国际_首页、结果公布全部在互联网上进行七乐国际_首页七乐国际_首页。二是充分发挥了网络空间在评审中的作用。2011年的重点项目评审,采取学校自主建设空间或免费发放空间的方式七乐国际_首页,要求每一个重点项目建设一个专门空间。通过空间评审,专家不仅可以看到学校的申报材料七乐国际_首页七乐国际_首页,而且可以查看专业建设七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页、课程改革七乐国际_首页、教师队伍建设的详细情况七乐国际_首页,抽查教育教学的每一个环节七乐国际_首页。同时七乐国际_首页,相同项目之间可以相互比较,确保了评审过程公开透明七乐国际_首页七乐国际_首页七乐国际_首页。

第三,推动了职业院校质量监管机制改革七乐国际_首页。充分利用信息化手段七乐国际_首页七乐国际_首页,创新技能抽查管理办法七乐国际_首页。一是分专业建立技能抽查专门空间七乐国际_首页七乐国际_首页,将抽查标准七乐国际_首页七乐国际_首页、题库以及抽查的组织工作通过空间公布七乐国际_首页,增强了抽查的透明度七乐国际_首页。二是从今年开始在现场抽查学生专业技能的同时七乐国际_首页七乐国际_首页,随机抽取学校部分学习空间七乐国际_首页七乐国际_首页,全面了解学校的教育教学情况。三是充分利用空间互动交流七乐国际_首页七乐国际_首页。分专业建立专业技能抽查空间群组七乐国际_首页,教师和学生可以交流讨论技能教学及抽查的有关情况七乐国际_首页七乐国际_首页,确保了抽查工作顺利进行。

第四,推动了教师培训管理机制改革七乐国际_首页。近年,我们开发了职业院校教师培训与考核管理系统七乐国际_首页七乐国际_首页,改变传统管理办法,开始利用网络教学空间发布公告七乐国际_首页、检查、监督基地培训情况七乐国际_首页七乐国际_首页,汇总相关数据信息。培训基地在空间公布各类培训工作情况七乐国际_首页、监督教学组织情况七乐国际_首页。培训师在空间发布教学资源、布置批改作业七乐国际_首页七乐国际_首页。学员在空间撰写培训日志七乐国际_首页七乐国际_首页、完成培训作业七乐国际_首页七乐国际_首页、交流心得七乐国际_首页。这样就实现了对培训全过程的实时管理七乐国际_首页,切实提高了培训效果。

 

来源:http://www.spw4.com/blog2012.aspx?bid=6121616

 

 

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